Die Staatsgrenze im Unterricht

"Das Grenzlandmuseum befindet sich nur wenige hundert Meter von der ehemaligen innerdeutschen Grenze entfernt.Das Museum zeigt die Entwicklung der Grenze und ihrer Sperranlagen im Südharz von 1945 bis 1990."
Im Februar 2008 besuchten wir das Museum, durften fotografieren und möchten uns nicht nur an Lehrer wenden.
Für die Nutzung der Fotos in der Schule schlagen wir jeweils eine Aufgabenstellung vor.
Aufgabenstellung:
Betrachten Sie die Fotos. Woran denken Sie?
Fertigen Sie eine ABC-Liste an zu Begrifen, die Ihnen zur deutsch-deutschen Grenze und ihrer Geschichte einfallen.
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A= Alarm
B= Beton

"Im Museum ist in ungewöhnlicher Fülle eine Sammlung seltener Gegenstände und Dokumente zu sehen, die an die ehemalige DDR, ihren " antifaschistischen Schutzwall" und das leidvole Leben im Grenzbereich erinnern."
Aufgabenstellung:
Betrachten Sie die Fotos und schreiben Sie eine erfundene Geschichte auf, die zu den Abbildungen passt.

"Die Mine SM-70 mit gerichteter Splitterwirkung besteht aus der Halterung, dem Auslösemechanismus und dem Minenkörper mit Zünder,"so beginnt eine Beschreibung einer heimtückischen Einrichtung an der Grenze.
Aufgabenstellung:
Betrachten Sie die Fotos und sammeln Sie sprachliche und thematische Assoziationen zur Grenze.
z.B.: Draht ,Tod ,
Was wissen Sie über die innerdeutsche Grenze und deren System?

"Das Museum wurde am 12. November 1992 eröffnet, genau drei Jahre nach der provisorischen Öffnung der Grenze."
Arbeitsaufgabe:
Ein Bild unter verschiedenen motivähnlichen Bildern auswählen
Betrachten Sie die verschiedenen motivähnlichen Fotos von der Grenzöffnung.
Wählen Sie das Bild aus, das Sie spontan am meisten anspricht.
Begründen Sie gegenüber ihren Mitschüler/innen ihre Auswahl.